月下客
什么樣的家庭簡單養出“窩里橫”的孩子
爸爸媽媽也是“窩里橫”
家是孩子人際交往和心境練習的第一個講堂與實驗室。假如爸爸媽媽自身就喜愛“窩里橫”，孩子潛移默化，自然會從家長身上得到暗示——咱們在外人面前是需求收斂心境的，可是在家里就可以肆無忌憚，橫豎家人也不會把咱們怎樣樣。
白叟無條件地寵溺孩子
朋友的媽媽對小外孫各樣寵愛。晚上10點孩子該睡覺了卻要吃橘子，白叟家穿上衣服就去樓下買，說什么都要讓孩子吃上。可是小外孫如同并不把姥姥當回事，對姥姥毫不尊重。家人教育孩子要尊老，姥姥卻說小孩子懂什么，然后持續對孩子的“不尊重”甘之如飴。這就給了孩子“正面鼓舞”，促進孩子在自己面前胡作非為。
孩子交際少，經常宅在家
一些小朋友終年不下樓，俄然出來玩，不敢和其他小朋友打招呼。可是他們又很想引起別人的留意，就經過大聲地呵責爸爸媽媽，和家人打鬧來引起別人的留意。這種“窩里橫”是由于孩子不明白怎樣融入新環境，產生了害怕心思，便將無法輸出的心境能量反應到家人那里。
孩子“窩里橫”，咱們該怎樣辦
不要“以愛之名”操控孩子
爸爸媽媽都愛孩子，但愛不等同于操控，而是要尊重孩子的志愿。操控型爸爸媽媽獨愛說的3句話：“你怎樣這么不聽話”“你要是不……我就……”“我都是為了你好”。
這些約束和掌控，都是給孩子積儲“操控性”負能量的進程。積壓的多了，孩子勢必會尋覓宣泄的出口。無妨用其他語句替換。舉個比方，比方飯菜現已上桌了，孩子還坐在電視機前，怎樣叫也不過來。這時可以說：“怎樣不過來吃飯，動畫片很美觀嗎？”——共情，站在孩子視點考慮問題。“你要再看多久？”——讓孩子自己把控時刻。“這個動畫片還很長，看完飯菜都涼了怎樣辦？”——讓孩子自己做挑選。
對孩子的惡劣情緒說“不”
一個朋友是恩威并施的模范。她的女兒有一次由于拼欠好樂高玩具，對姥姥怒不可遏。媽媽一瞪眼，嚴厲地說：“誰答應你跟姥姥這么說話的？立刻跟姥姥抱歉。”
孩子抱歉后，她又抱起孩子，說：“你插欠好玩具是不是很氣憤？可是氣憤了也不能對別人發脾氣，媽媽對你發脾氣時，你不是很悲傷嗎，你對姥姥發脾氣，姥姥也會悲傷的。”
讓孩子學會用“著急”“悲傷”“驚駭”來描述其時的心境，幫他們找到自己浮躁行為背面的原因，鼓舞他們說出是什么樣的工作，引發了這樣的感觸。
培育孩子的“交際商”
咱們該怎樣對待別人？別人怎樣看待咱們，以及咱們該怎樣回應？人際互動對一個孩子的生長越來越重要。
爸爸媽媽對家人的情緒，要和在交際場合中保持一致。對白叟要畢恭畢敬，對另一半要關心有加。要讓孩子感觸到，咱們要給自己最在乎的人最有愛的一面，而不是最壞的脾氣。
（摘自凱叔講故事）
