許軻
近年在旅職業的不斷展開下，社會關于旅行人才需求量出現上升趨勢，關于中職旅行專業的學生而言，底層旅行企業已經成為結業后的首選作業。所以，中職院校旅行專業的學生，教師應要點加強技術教育，可是相關研討發現旅行專業技術教育還存在許多問題，實踐課程和作業技術的需求有必定距離，嚴峻阻止了學生往后的就業率。本文便對中職旅行專業技術教育進行剖析，并提出幾點處理辦法，意在培育學生成為技術型人才。
中職院校首要認為社會和國家運送技術性人才作為教育的中心，跟著現階段中職院校的添加，關于中職院校學生的專業技術教育作業遭到人們的高度重視，為了完成對學生專業技術的培育，中職院校展開各項專業技術教育作業，意在進步學生就業率，進步本身院校的升學率。因而關于中職院校學生而言，選用實踐性較強的教育作業，是完成學生專業技術進步的根底。
一、競技教育的靈活運用
在中職院校教育階段，教師為了進步學生的專業技術，可經過展開教育競技游戲活動的方法，不只能夠促進學生專業才能的進步，還能促進學生的人際交往才能、從全體上來看，處于中職院校的學生本身存在著較強的競賽力，經過競技教育活動的使用，使學生能夠全身心投入到技術學習中，一起在競賽教育氛圍下，可促進學生心里思維的改變，使其成為歸納型、技術型的專業人才。例如：在教師可展開“技術比拼”的競技教育活動，教師經過情境設定的方法，對相關旅行常識進行總結，最終使用探求式以及開放式的教育準則，要求學生自主對旅行常識進行網上查閱，完成常識點拓寬的意圖，一起以小組的方法，對學生所查閱的常識點進行收拾，斷定各個小組對常識點的拓寬數量以及知曉量。別的關于中職院校而言，教師應不斷地進步本身的教育水平，使用人脈拓寬的方法，結合學生本身實踐的學習現狀，對校外實訓基地進行挑選，從而使學生在工學結合的條件下，完成實踐才能全面進步的意圖。
二、學生實踐才能的加強
在中職院校教育過程中，旅行專業作為實踐性較高的一門學科，其不只需要將培育學生本身的技術作為要點，還應養成學生本身實踐才能，一般來講校園想要進步學生的實踐才能，能夠構建校內的實訓基地，為技術教育的展開供給有力協助。在建造實訓基地時，應根據不同的專業，樹立相應的實訓基地，為學生的實踐營建良好氛圍，而實訓基地除了基本功能，還應和根底理論結合進行，進而進步學生全體技術水平以及實踐才能。除此之外中職院校也能夠采納校外實訓的方法，和企業間活躍進行交流與協作，使學生真實體會社會，從中進行有用訓練。而中職院校為了更好的加強學生實踐才能，也能夠挑選恰當的旅行組織，與其簽定實習合同，讓一些學生進行實習，不斷從其間學習更多技術，豐厚本身旅行相關常識和經歷。中職院校若是能夠正確使用該種教育形式，還能到達雙贏的意圖，為企業帶來更多經濟的一起，為院校學生發明實訓渠道，是現在各中職院校所廣泛使用的一種教育方法，一起在進步學生實踐才能、技術水平方面起到必定的促進作用。
三、師資隊伍才能的進步
教師的師資水平對教育質量有著巨大影響。從全體上來看，教師是教育的方向標，不只在講堂教育中為學生供給專業的技術常識，還在課下為學生做好日子以及學習上的典范。在現階段中職院校教育作業中，為完成學生專業技術的全面進步，首先應構建專業的師資隊伍，以期完成高效講堂的展開。在傳統中職院校旅行專業教育過程中，關于教師的挑選，僅以專業才能和實踐操作才能為規范，而忽視對教師實踐才能的嚴厲考察，對此不只不利于學生實踐才能的培育，還使學生的專業常識無法得到有用運用。根據上述原因中職院校在進行專業師資隊伍構建過程中，以教師作為學生展開的中心，重視對技術型教師人才的運用，一起促進本校教師水平的進步，如定時展開專業教師講座；對在校任課教師進行訓練；促進教師職業本質的進步。一起在中職院校中若要進步學生的專業技術水平，不該忽視專業技術教師的重要性，構建專業師資隊伍，是展開各項教育作業的條件。
四、結束語
總結上文，中職院校應結合社會展開需求，培育學生成為技術型、歸納型人才，更好習慣這一職業的展開要求。所以，中職院校需要將技術型人才作為教育要點，對旅行教育方法和內容不斷進行優化，著重課程專業性以及使用性，要點進步旅行專業全體教育質量，樹立旅行專業較強的教師團隊，為旅行專業的久遠展開奠定根底。別的，在旅行專業技術教育中，還應活躍結合實踐教育方法，強化學生歸納本質，進而進步旅行專業學生就業率。
（作者單位：姑蘇工業園區工業技術校園）
