楊婧文++龍又嘉
本文剖析了對四川省七所使用型本科院校大學生的美育查詢，查詢成果是大學生對美育的整體點評不高。學生對美育有必定的認知，承受美育的志愿活躍，對美的觸摸首要途徑是經過網絡和影視，美的賞識才能、認知水平有限，民族文化審美不容達觀。學生關于美育課程和美育教師點評不高，關于課程的內容、方式和資源使用點評低。依據查詢做出以下主張：各高校需重視和加強美育，進步其實效。美育課程需求活躍建造，優化晉級，加強美育的實踐活動，需重視大學生民族文化的審美才能。
一、查詢意圖
一是大致了解所查詢使用型本科院校學生的基本信息；二是經過查詢學生對美育的認知，根究審美觀念；三是查詢了地點學校的美育現狀，包含課程、教師等內容；四是查詢了學生對美育需求和展望，看他們喜愛什么樣的美育方式，提出定見和主張。
二、查詢辦法
有單選題、多選題和圖片題。在正式的問卷查詢施行之前，選取50 名大學生進行了問卷查詢研究的前測作業，經過開始反應狀況和查詢成果，對問卷的結構和內容進行了恰當的修正，保證問卷查詢的有用性。
三、查詢目標及抽樣
此次查詢以四川省七所使用型高校：四川旅行學院、西昌學院、四川農業大學、四川傳媒學院、四川大學錦城學院、西南交通大學期望學院。
本次查詢選用在專業問卷查詢網絡平臺上發布、填寫、收回問卷。發布問卷200份，問卷有用收回率為100%，其間男生占42.5%，女生占57.5%。
四、查詢成果
（一）美育認知和審美觀念
1.在美育認知上，有10%以為很清楚美育的意義，有 41.5%以為了解美育的意義，有 43%“聽說過，但不是很了解”，沒聽說過占5.5%。
2.學生觸摸美的途徑上，53.5%的學生經過網絡和影視了解美，經過講堂了解美的僅占4.5%。說到《十面埋伏》，挑選是2004年張藝謀電影的人數列榜首，挑選我國古代名曲的票數在第二位，而知道《十面埋伏》也是2015年楊麗萍舞劇的學生份額僅占13%。
查詢顯現，學生空閑時更情愿挑選鑒賞古典名著和古典音樂而不是網絡影視作品，闡明學生的志愿與實際狀況有距離，更闡明晰學生關于高質量美育的需求。
3.對美的認知才能和賞識才能
美的知識上，93%的人正確選出我國四大名著，78.5%的人選出《二泉映月》的作者，知識性知識不錯，可是稍深化一點就有問題，如挑選《十面埋伏》是我國古代琵琶曲的占62.5%，正確挑選《富春山居圖》的作者的只要39%。
在審美上，查詢選用看圖多選題，成果顯現學生們以為自然景觀最美，挑選人數遠超凡高和莫奈的聞名畫作。在人物形象為主的圖片選美中，莫奈的人物畫作位列榜首，《韓熙載夜宴圖》和昆曲《牡丹亭》劇照排最末，可見民族文化鑒賞才能有待進步。
在審美規范上，55.5%的學生是按自己當時的愛好和喜好來斷定，21%是按一般群眾的認可和點評，僅有16%有按抱負中的規范或境地來衡量。
4.在美育需求上，有78.5%的學生表明十分情愿承受美育，學生對美育的承受志愿較高。
（二）美育課程
1.開設美育課程的必要性，學生很情愿承受美育，但關于開設美育課程，以為十分必要不可或缺的僅占28.5%，挑選有必要的占60.5%，可有可無的占8.5%。
2.“學校所開設的與美育相關的課程，學生的參加程度”上，56%的學生有參加，，44%的學生沒有參加。
3.對美育課程教師的滿足度平均分是3.43，48.21%的學生滿足美育教師，38.39%的學生以為美育教師一般，僅有4.46%的學生對美育教師十分滿足。不滿足美育教師的有3.57%，十分不滿足美育教師的有5.36%。
4.學生以為美育課程中存在的問題，成果顯現學生對教師點評處于中等水平，相對較好，對現在高校美育課程內容、方式和資源認可程度不高。
（三）未來展望
查詢學校安排的觀賞美術館、博物館等的審美實踐活動，有38.5%學生地點學校安排過兩次以上，38.5%的學生選安排過一次。
最喜愛的美育方式，48%的學生挑選觀賞校外博物館、藝術館，位列榜首。 13.5%的學生挑選約請藝術家、藝術集體進校表演或辦展覽，位列第二。
采納哪些辦法協助改進美育的施行現狀，61.5%的學生挑選多開設藝術類課程，可見學生對美育課程的承受度仍是不錯的，綜上反映出學生期望進步美育課程質量、添加美育實踐環節。
五、主張：
本次查詢的時刻、內容、方式和數量有它的局限性，但查詢成果仍是有必定的參考性，針對本次查詢成果，咱們提出如下變革主張：
各高校需重視和加強美育，進步其實效。依據咱們的查詢顯現，大學生的審美情味，人文素質并不達觀，所以應活躍變革，進步使用型高校美育的實效。美育課程需求活躍建造，優化晉級，教師應活躍進步美學素質和教育水平，重視課程方式和資源的豐厚和新穎，可多添加參加性、體會性的教育規劃。加強美育的實踐活動，多展開審美實踐活動，活躍支持社團活動和學校藝術節，并加強與藝術家、社會藝術集體與組織的緊密聯系，約請藝術家、藝術集體進校表演或辦展覽。高校美育教育還需重視大學生民族文化的審美才能。
（作者單位：四川旅行學院）
